近日，深圳理工大学教务长、澳门大学前校长赵伟公开发布教改信息： 2026 年入学的学生将进入全新实验班，学校计划逐步取消原有的大学英语公共必修课，替换为全新的跨文化交流特色课程。这一大胆举措的背后，是AI时代对传统外语教学模式的一次根本性反思。
赵伟直言，传统英语课程中大量需要死记硬背的知识点，如今借助AI工具就能轻松实现快速查询和自动翻译。但人与人之间深度的跨文化沟通能力，以及待人处事的格局视野，是AI永远不可能教会学生的核心素养。这番话点明了改革的核心逻辑：当语言工具可以被AI替代，语言教育的重心必须从”学知识”转向”练能力”。
一、新课程不教语法教格局，目标是”不卑不亢”
这套全新跨文化交流课程的核心目标，已经脱离了过去单纯教授语言知识点的逻辑。课程体系将同步深耕东方文化与西方文化的内核特质，把培养学生的格局意识、社交分寸感和处世处事能力放在第一位。
最终目标是让学生在和不同文化背景的外国人交流时不卑不亢——既不刻意放低姿态点头哈腰讨好对方，也不会带着傲慢情绪无礼强硬对立，全程有理有据、从容得体地完成各类沟通对接。换句话说，未来的英语课不再教你”怎么说英语”，而是教你”怎么用英语做一个有格局的人”。
二、多所高校跟进，语言教育回归本质
这场外语教育革新并非深圳理工大学的个例，国内多所高校已陆续启动大学外语教育体系的优化调整。浙江师范大学教务处 2026 年 5 月发布的本科人才培养方案修订通知明确说明，大学外语课程学分从 8 学分调整为 6 学分，后续将全面实行分层分级的灵活教学模式。
大学英语这一轮改革的本质，其实是语言教育属性的理性回归。学习语言的最终目的从来不是为了应付各类纸面考试，而是帮助年轻人打开全球视野，真正做到平等平视不同文化背景的世界。当AI把翻译门槛降到几乎为零，教会学生”用语言去理解世界”而非”用语言去通过考试”，或许才是外语教育在AI时代最该走的方向。
