作为上海市教育信息化应用标杆培育校，徐教院附中自2019年6月起积极推进数字化转型，致力于探索增值评价、助推“自适应”学习社区建设。学校持续推动五大平台的开发与运行，积极探索因材施教的有效策略与方法，并利用大数据探索基于学生数字画像的综合素质“增值”评价，全面实现了学校教育的数字化转型。
着眼于附中学生九大关键能力的培养，学校着力打造“课程地图平台”，完善线上线下交融的无边界课程体系，为学生提供更多样的学习渠道和自由的学习方式。各学科结合课程地图平台资源的开发，建设校本微课程资源，满足学生分层学习的需求和教学重难点的突破。在此基础上，学校优化了德育课程、项目化课程、社团课程等特色课程群，拓展学生参与课程学习的数量，挖掘学生个人学习兴趣和潜力，满足学生全面发展和个性特长培养的需要。
为了提升学生课堂学习的效益，学校紧扣“课前—课中—课后”三个环节，利用智慧课堂教学管理设备、课堂行为分析系统、智学网测评系统收集数据；教师团队在日常研修中分析和应用数据，在课堂实践中借力数字化设备，转变课堂学习模式，实施因材施教，促进学生个性化学习与评价。为了落实学生课堂学习的评价，学校还构建了学生数字画像中的“修习课程与学业成绩”评价类数据，为学生个性化发展和全面发展提供科学指导。
无论是“课程地图”建设，还是“智慧课堂”运用，均离不开科学充分的数据支持。学校借助移动互联网、大数据、人工智能和移动学习终端等信息化技术，建设了一个全数据支撑系统，包括：“智慧课堂”行为分析系统，通过教师机和学生机智能设备进行课堂互动、数据采集以及资源推送；“高速扫描仪”和“智学网”平台搭配，进行自主组卷、智能批阅、数据采集等课后精准测评；“体育智能手环”系统，帮助教师收集学生运动指标和生理指标数据，科学判断学生的练习密度，合理调整课堂练习内容；“微课制作工坊”，帮助老师录制优质的微视频课程；提供课程地图平台、虚拟实验室平台、教师专业发展平台、校级数据决策分析平台，构建了一个开放化、个性化的在线服务体系。
在数字化教学实践中，全校教师的信息素养和信息技术水平得到锻炼和提高，学校获评上海市中小学教师信息技术应用能力提升2.0示范校。2022年，徐教院附中又成为上海市数字化转型三个助手第二批试点校，并积极参与语文学科资源开发、英语学科平台资源试用等项目。2023年，语文、英语教研组又承担了数字化学习资源运用展示，为推进学校数字化转型工作贡献力量。语文组依托数字化学习资源的开发，借助专家指导并结合备课组研修，着眼于资源文本的优化，推动单元设计的深度研修，提升单元设计的实施效益。英语组则利用备课助手资源开展高质量的单元备课活动，利用教学助手资源打造培养思维品质的课堂，以作业助手资源实现作业的控量提质。这些实践进一步促进了学校的学科建设，完善了校本四个系统的资源建设。
在“五育并举”的育人目标引领下，学校继续聚焦数字化应用的研究，在开发“云课程”资源和创新“学与教”模式两方面持续努力，满足学生“自适应”发展的需求，让每一位学生在徐教院附中能够感受成功，收获自信。
