数字化转型网人工智能专题
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一、读懂专业
专业代码：080717
门类：工学
专业类：电子信息类
1. 专业介绍
人工智能专业是中国高校人才计划设立的专业，旨在培养中国人工智能产业的应用型人才，推动人工智能一级学科建设。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。 数字化转型网www.szhzxw.cn
随着ChatGPT等AI模型的爆火，人工智能专业备受关注。那么它和传统的计算机专业有什么区别和联系？
“计算机专业的学习更强调计算机本身，比如说像软件能力、编程能力、计算机操作系统。而人工智能专业和智能科学与技术专业的学习是把计算机作为基础，它更像一个工具附加在上面，然后结合学院的学科优势，会更偏应用和特色方向。”计算机专业出身的人工智能专业副主任刘炳涛介绍。
2. 培养目标/要求
人工智能类专业的主要培养目标是使学生具备良好的教育素养，系统掌握计算机智能行为及其相关学科的基础理论、基本知识和基本技能，能够胜任中小学等教育机构的教学、管理及研究工作。该专业学生主要学习数学、心理学、人工智能学论、计算机技术学等课程，并接受教育实习与实践训练，具备在教学过程中进行有效沟通、科学管理及创新教育方法的能力。培养的毕业生能够适应教育行业的多样化需求，胜任教学、科研和管理等相关工作。 数字化转型网www.szhzxw.cn
3. 主要课程
高等数学、线性代数、概率和数理统计、认知心理学、认知机器人、一门计算机语言和算法（Java/C++/Python等)、人工智能导论、深度学习、自然语言处理、计算机视觉等
4. 就业方向
人工智能专业毕业后可以留校当老师，公司研发岗位，人工智能实验室等。具体岗位有：数据挖掘工程师、算法工程师、售前技术支持（商业智能方向）、行业研究员（股市）等。
二、浙江省人工智能专业概况
2024年浙江省内院校共开设人工智能专业22个（其中浙江工商大学的人工智能专业属工商管理类的市场营销+人工智能双学士学位项目），同期全国开设人工智能专业179个，占比12.3%，相比2023年，增加浙江大学、浙江工商学院、湖州师范学院、嘉兴南湖学院、温州商学院，人工智能专业总计新增开设5个。从图1可见：除杭州外，其他地级市呈零星分布，舟山、绍兴、台州、丽水均未开设该专业。
整体而言，人工智能专业属于新兴专业，浙江省内该专业整体乃至全国开设不多，并集中开设于具有教育资源优势的杭州。其他地级市的零星分布一方面在于院校较少，另一方面人工智能专业也与当地的经济产业结构契合度不高。 数字化转型网www.szhzxw.cn
2024年浙江省内共有22个院校开设了人工智能专业，浙江省本科院校人工智能专业开设率为72.7%。从图2可见：人工智能专业开设院校主要为公办本科，省重点对于该新兴专业的开设较为严谨，即使是浙江大学也是于2024年新增开设，如浙江工业大学是将人工智能理念及课程融入至原先的智能科学与技术专业。需要注意的是2022年浙江省内仅有浙江师范大学和温州大学开设了该专业，部分院校的人工智能专业的开设可能有“跟风之嫌”，在志愿填报时还需结合院校本身理工科实力进行甄别！
三、浙江省人工智能专业高考趋势（数据仅统计一段）
由于人工智能专业为近几年的新兴专业，22年至24年新增了大批院校，所以分数线及位次数据波动较大，参考性不强，25年可能仍会有新的院校开设该专业。
与24年“物化捆绑下”理科分数线普遍大幅下降的情况不同，人工智能专业并未出现明显的降分现象。整体平均降分控制在了5分（独立学院、民办本科降分明显，其中温州商学院一段未招满）。这与“AI”概念的爆火密不可分，AI每一次的突破性发展都能跻身热搜成为全民讨论的话题。
以AI绘画为例，2022年AI绘画（Stable Difussion）刚刚问世，只能绘制抽象写意、一眼“ai”的画面，时至今日以Midjourney为代表的AI已经能完成深度伪造技术，让人难分真伪。所有人都嗅到了AI的机遇，企业、学校、家长皆趋之若鹜。以目前的目光来看，人工智能专业与互联网公司未来的发展方向十分契合，但从传统的电子信息类专业中跳脱出来的人工智能与更全面的计算机专业相比孰优孰劣，还需参考即将毕业的近几届该专业的数据。 数字化转型网www.szhzxw.cn
从图4可见：浙江省人工智能专业平均位次下降11809名，省重点人工智能专业平均位次下降到了47649名。在此同时，24年该专业计划数增长460个（2023年人工智能专业计划数：614，2024年人工智能专业计划数1074）。 数字化转型网www.szhzxw.cn
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